Informe final del proyecto: Prueba nacional y estandarizada para la evaluación temprana de competencias en lengua y matemáticas: una clave para el acompañamiento de trayectorias educativas

Abstract

Las trayectorias educativas muestran comportamientos persistentes. Los alumnos que comienzan su vida escolar con buenos logros de aprendizaje, culminan su educación con altos niveles de desempeño. En contraposición, aquellos alumnos que comienzan su vida escolar mostrando perfiles de riesgo educativo, se enfrentan a dificultades persistentes a lo largo de su trayectoria, que en muchos casos resultan en la desvinculación del sistema educativo. Sin embargo, muchas de las habilidades y competencias que se ponen en juego durante la vida escolar comienzan a desarrollarse tempranamente, durante la educación inicial. Dentro de estas habilidades y competencias, las del dominio de lengua y matemática son especialmente fundacionales para el futuro desempeño académico. Cuando estas son evaluadas de forma temprana y exhaustiva, permiten implementar intervenciones focalizadas y oportunas que, en muchos casos, son capaces de prevenir trayectorias educativas de riesgo. El presente proyecto tiene como objetivo brindar al sistema educativo una prueba nacional y estandarizada de competencias tempranas en lengua y matemáticas orientadas a niños y niñas de 5 y 6 años. Esta posee formato digital de videojuego, es autoadministrada y puede aplicarse grupalmente en contexto de aula. Asimismo, brinda reportes de resultados de cada estudiante y a nivel grupal. En consecuencia, puede ser utilizada como una evaluación formativa que funcione como un insumo para docentes, aportando información valiosa sobre competencias tempranas en estos dominios. Esta permite guiar el diseño y la implementación de intervenciones oportunas que favorezcan el acompañamiento de trayectorias educativas, promoviendo la inclusión y reduciendo el abandono.