La cartografía digital como herramienta para la investigación educativa

Abstract

III Jornada Nacional y I Jornada Latinoamericana de Investigación sobre Formación en Educación. 28 de noviembre de 2025 Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores (IPES).

Título de la ponencia: La cartografía digital como herramienta para la investigación educativa Autora: Ana Lafourcade CFE-ANEP Resumen La presente ponencia se inscribe en el proyecto “Observatorio de Prácticas Pre-profesionales del Consejo de Formación en Educación”, financiado por el Fondo Sectorial de Educación ANII-CFE. Uno de sus objetivos específicos fue caracterizar las instituciones donde se desarrollan las prácticas pre-profesionales de estudiantes de primer año de las carreras de Maestro en Educación Primaria y en Primera Infancia, pertenecientes a los IFD de Colonia, Maldonado, Rivera y los Institutos Normales de Montevideo. Para ello, se elaboraron registros y mapas digitales georreferenciados de dichas instituciones, considerando el contexto temporal, espacial (información geográfica y socio-demográfica) y los perfiles institucionales, mediante el uso del software Q-GIS. Cartografía digital para comprender las prácticas educativas La práctica docente no puede entenderse aislada del contexto en el que se desarrolla. Vergara Fregoso (2016) subraya que implica tanto el hacer como los significados construidos en ese entorno. En el caso de las prácticas pre-profesionales, Sánchez Sánchez y Jara Amigo (2016) destacan su complejidad, la relevancia de la subjetividad de los actores y la potencia formativa de los espacios escolares. Desde esta perspectiva, la incorporación de la cartografía digital mediante QGIS no es solo una herramienta técnica, sino una estrategia epistemológica: permite visualizar y analizar las prácticas educativas en su inscripción territorial. Su uso posibilita representar relaciones entre actores e instituciones distribuidas en el espacio social y su localización en el espacio físico.

Referencias Bibliográfica

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