Enseñar didáctica de la matemática. Las viñetas conceptuales como recurso

Abstract

Analizar las respuestas de los estudiantes es mucho más que decidir si están bien o mal. Supone indagar en sus ideas, comprender qué subyace a sus razonamientos, reconocer posibles errores y ponerlos en diálogo con los aportes de la investigación en Matemática Educativa. Este libro propone una manera original e inteligente de acercarse a esa tarea. A través de viñetas conceptuales, futuros profesores analizan producciones de estudiantes de Educación Media y nos invitan a detenernos, pensar y reflexionar junto con ellos. Las situaciones recorren diferentes áreas de la matemática —aritmética, geometría, álgebra y probabilidad— y se sustentan en investigaciones que han identificado obstáculos y dificultades en cada una de las áreas. Quien se acerque a este libro no solo disfrutará de la calidad gráfica y conceptual de cada viñeta, sino que también podrá conocer los fundamentos que guiaron su creación, haciendo de su lectura una experiencia académicamente enriquecedora para formadores, docentes y futuros profesores.