| Título : | Enseñar a enseñar a leer |
| Autor(es) : | Albisu, Leticia |
| Fecha de publicación : | feb-2026 |
| Tipo de publicación: | Videograbación |
| Versión: | Aceptado |
| Areas del conocimiento : | Humanidades Lengua y Literatura Estudios Generales del Lenguaje |
| Otros descriptores : | Formación de docentes de primaria Enseñanza de la lectura Práctica pedagógica |
| Resumen : | En este video para las IX Jornadas de Formación y Perfeccionamiento Docente 2026 se comparten los principales hallazgos en relación a los siguientes objetivos de investigación: - Identificar y analizar las orientaciones que declaran realizar los equipos docentes al estudiantado de formación magisterial para enseñar a leer en la primaria. - Reconocer los lineamientos que recibe el estudiantado en formación para enseñar a leer. Objeto de estudio: la práctica preprofesional de estudiantes magisteriales. El foco del estudio estará en dicha práctica, para profundizar en su comprensión en relación a los agentes involucrados -formadores y estudiantes- sus dispositivos didácticos y orientaciones educativas, sus contenidos curriculares y la dinámica que se establece en este espacio institucional. Unidades de análisis: estudiantes de la carrera magisterial , docentes de Lengua Española de diferentes institutos de formación docente, directoras de escuelas de práctica o habilitadas para ello. Población objeto de estudio: estudiantes de magisterio que realizan práctica preprofesional; docentes noveles, docentes de la unidad curricular lengua española de los Institutos de Formación Docente (IFD), directoras de escuelas dónde se realizan las prácticas preprofesionales. |
| URI / Handle: | https://hdl.handle.net/20.500.12381/5419 |
| Institución responsable del proyecto: | Administración Nacional de Educación Pública. Consejo de Formación en Educación |
| Financiadores: | Agencia Nacional de Investigación e Innovación Administración Nacional de Educación Pública. Consejo de Formación en Educación |
| Identificador ANII: | FSED_3_2023_1_179131 |
| Nivel de Acceso: | Acceso abierto |
| Licencia CC: | Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
| Aparece en las colecciones: | Publicaciones de ANII |
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Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY)