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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licenseReconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY)-
dc.contributor.authorHernández de la Vega, Armandoes
dc.contributor.authorGarcía Couto, Santiagoes
dc.contributor.authorPosso, Christianes
dc.contributor.authorTealde, Emilianoes
dc.contributor.authorViera, Sofíaes
dc.date.accessioned2026-03-24T16:43:36Z-
dc.date.available2026-03-24T16:43:36Z-
dc.date.issued2026-03-24-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12381/5479-
dc.description.abstractEste trabajo estudia la incidencia del acceso a la información sobre los retornos económicos a culminar secundaria en la finalización del ciclo educativo. Se realizó un experimento de viñeta, en el que a los participantes les fue asignado aleatoriamente información sobre los salarios y desempleo, según nivel educativo. Los resultados muestran que la información no generó un efecto estadísticamente significativo en la disposición a finalizar o recomendar la culminación de secundaria.es
dc.description.sponsorshipAgencia Nacional de Investigación e Innovaciónes
dc.language.isospaes
dc.relationhttps://hdl.handle.net/20.500.12381/5470es
dc.rightsAcceso abierto*
dc.subjectExperimento de informaciónes
dc.subjectDeserción estudiantiles
dc.titlePerspectivas laborales y educación secundaria: un experimento de encuesta en Uruguayes
dc.typeDocumento de trabajoes
dc.subject.aniiCiencias Sociales
dc.subject.aniiEconomía y Negocios
dc.subject.aniiEconomía, Econometría
dc.identifier.aniiFCE_3_2022_1_172372es
dc.type.versionBorradores
dc.anii.institucionresponsableUniversidad Católica del Uruguayes
dc.anii.subjectcompleto//Ciencias Sociales/Economía y Negocios/Economía, Econometríaes
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