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dc.rights.licenseReconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY)-
dc.contributor.authorInstituto Nacional de Evaluación Educativaes
dc.date.accessioned2026-03-24T16:41:30Z-
dc.date.available2026-03-24T16:41:30Z-
dc.date.issued2026-03-18-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12381/5478-
dc.description.abstractEn este reporte técnico se analizan tres aspectos fundamentales de Aristas y PISA en Uruguay. En primer lugar, se realiza una comparación conceptual entre ambas pruebas: sus objetivos y propósitos, los marcos de las pruebas de matemática y lectura y los niveles de desempeño y sus definiciones. En segundo lugar, se compara el diseño metodológico de las evaluaciones, analizando coincidencias y diferencias. Por último, y a la luz de los análisis anteriores, se presentan los principales resultados respecto a la evolución y el comportamiento de los desempeños en matemática y lectura en ambas evaluaciones. Asimismo, se realiza un análisis de correspondencia de los puntajes obtenidos en las pruebas PISA Uruguay y Aristas utilizando métodos de enlazamiento (linking) con el objetivo de mejorar la comparabilidad de los resultados.es
dc.language.isospaes
dc.publisherInstituto Nacional de Evaluación Educativaes
dc.rightsAcceso abierto*
dc.sourceWeb del INEEdes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectUruguayes
dc.subjectAprendizajeses
dc.subjectAristases
dc.subjectPISAes
dc.titleReporte técnico 4. Informe comparativo Aristas Media y PISA 2022es
dc.typeReporte técnicoes
dc.subject.aniiCiencias Sociales
dc.subject.aniiCiencias de la Educación
dc.subject.aniiEducación General
dc.type.versionPublicadoes
dc.identifier.urlhttps://www.ineed.edu.uy/images/publicaciones/reportes/Reporte-tecnico-4-Informe-comparativo-Aristas-Media-Pisa-2022.pdf-
dc.anii.subjectcompleto//Ciencias Sociales/Ciencias de la Educación/Educación Generales
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