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dc.rights.licenseReconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY)-
dc.contributor.authorInstituto Nacional de Evaluación Educativaes
dc.date.accessioned2026-03-25T11:59:45Z-
dc.date.available2026-03-25T11:59:45Z-
dc.date.issued2026-03-25-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12381/5482-
dc.description.abstractEste reporte forma parte de una serie de publicaciones periódicas que presentan resultados sobre diversos aspectos de las oportunidades de aprendizaje, complementarios a los contemplados en el informe de resultados de Aristas que publica el INEEd. Los datos presentados provienen de la aplicación de Aristas Media 2022 y se presentan en perspectiva comparada con la edición de 2018 en los casos en que se cuenta con información disponible. En este caso, se describen los tipos de textos y tareas planteadas por los docentes para trabajar lectura y matemática en tercer año de educación media y sus usos. De esta manera, busca dar cuenta de la forma en que se cubre el currículo.es
dc.language.isospaes
dc.publisherInstituto Nacional de Evaluación Educativaes
dc.rightsAcceso abierto*
dc.sourceWeb del INEEdes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectUruguayes
dc.subjectAprendizajeses
dc.subjectOportunidades de aprendizajees
dc.titleReporte de Aristas 21. Tipos y usos de las tareas planteadas por los docentes en tercero de mediaes
dc.typeReporte técnicoes
dc.subject.aniiCiencias Sociales
dc.subject.aniiCiencias de la Educación
dc.subject.aniiEducación General
dc.type.versionPublicadoes
dc.identifier.urlhttps://www.ineed.edu.uy/images/Aristas/Publicaciones/Reportes/Reporte-21-Tipos-y-usos-de-las-tareas-planteadas-por-los-docentes-en-tercero-de-media.pdf-
dc.anii.subjectcompleto//Ciencias Sociales/Ciencias de la Educación/Educación Generales
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